CareLit Fachartikel
Evidenzbasierte Praktiken zur Förderung von Emergent Literacy am Beispiel einer Kindertagesstätte in Schleswig-Holstein
Krohn, L. · Praxis Sprache · 2026 · Heft 2 · S. 83 bis 91
Dokument
581039
CareLit-ID
Jahr
2026
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Trotz der hohen Bedeutung erster alltäglicher und begeisterter Auseinandersetzungen von Kindern im Vorschulalter mit Schriftsprache für den Leseund Schreiblernprozess ist die frühe und vor allem wirksame Förderung schriftsprachlicher Vorläuferfähigkeiten (Early Literacy oder Emergent Literacy) noch lange keine Selbstverständlichkeit in der deutschen elementarpädagogischen Praxis. Der nachfolgende Beitrag stellt daher konkrete Praktiken der Emergent Literacy Förderung gemäß des gegenwärtigen Forschungsstands vor, die sich, auch bezüglich heterogener Ausgangslagen des Alters und Sprachentwicklungss…
Schlagworte
Literacy
Copyright
Awareness
Beobachtung
Berlin
Letter
Alphabetisierung
Aufmerksamkeit
Broschüren
Bücher
Praxis Sprache
