CareLit Fachartikel

Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung

Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2026 · Heft 2 · S. 34 bis 37

Dokument
588856
CareLit-ID
Jahr
2026
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T.
Ausgabe
Heft 2 / 2026
Jahrgang 13
Seiten
34 bis 37
Erschienen: 2026-05-28 10:59:36
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/be3w0a67

Zusammenfassung

Die Digitalisierung beeinflusst die Pflegefachberufe und erfordert gezielte Ausbildungsinhalte zur Entwicklung digitaler Kompetenzen. In dieser qualitativen Studie werden die Perspektiven von Lehrenden, Studierenden, Praxisanleitenden und weiteren Akteuren der Pflegeausbildung zur Förderung digitaler Kompetenzen analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass digitale Kompetenzen praxisnah angebahnt und in der Curriculumentwicklung berücksichtigt werden müssen, um die kompetente und reflektierte Integration digitaler Technologien in den Pflegefachberufen nachhaltig zu verbessern.

Schlagworte

Pflegebildung digitale Kompetenzen Digitalisierung Curriculumentwicklung qualitative Studie Pflegeausbildung Arbeit Technik Deutschland Computer Pflegedokumentation Dokumentation Arbeitsbelastung Arbeitsplatz Bibliotheken Thinking