CareLit Fachartikel

Radikalkonstruktivistisches Denken als Grundlage einer neuen Didaktik

Krieger, W. · Pflegemagazin, Weinheim · 2002 · Heft 8 · S. 44 bis 53

Dokument
64429
CareLit-ID
Jahr
2002
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegemagazin, Weinheim
Autor:innen
Krieger, W.
Ausgabe
Heft 8 / 2002
Jahrgang 3
Seiten
44 bis 53
Erschienen: 2002-08-01 00:00:00
ISSN
1439-7420
DOI
–

Zusammenfassung

Das erkenntnistheoretische Modell des Radikalkonstruktivistischen Denkens etabliert sich als eine neue systemisch orientierte Grundrichtung in der Pädagogik. Der Autor erläutert in seinem Beitrag die Grundpositionen der unterschiedlichen Ansätze und deren didaktische Konsequenzen.

Schlagworte

PÄDAGOGIK MODELL DENKEN NEURONEN NERVENBAHNEN NAMEN NERVENSYSTEM DEUTSCHLAND MENSCHEN UMWELT LÖSUNGEN KOMMUNIKATION LERNEN HOFFNUNG PRAXIS ES