CareLit Fachartikel

E-Learning - einige Ergebnisse aus empirisch-pädagogischer Forschung

Astleitner, H. · Pr-InterNet für die Pflege, Mönchaltorf · 2003 · Heft 1 · S. PflegePädagogik 2 bis 7

Dokument
66297
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pr-InterNet für die Pflege, Mönchaltorf
Autor:innen
Astleitner, H.
Ausgabe
Heft 1 / 2003
Jahrgang 5
Seiten
PflegePädagogik 2 bis 7
Erschienen: 2003-01-01 00:00:00
ISSN
1422-8629
DOI
–

Zusammenfassung

Der Autor versucht einen Blick auf die tatsächliche Wirksamkeit von E-Learning im Sinne empirisch-pädagogischer Forschung zu werfen. Dabei werden viele quasi-experimentelle Untersuchungen angesprochen, die E-Learning mit herkömmlichen Lernumgebungen vergleichen. Außerdem werden zentrale Bedingungen genannt, die E-Learning wirksam machen.

Schlagworte

LERNEN INTERNET FORSCHUNG ARBEIT WISSEN LEHRMATERIAL TELEFON ZEIT ES UNTERRICHT AUFMERKSAMKEIT MOTIVATION KOMMUNIKATION PRAXIS LITERATUR DRUCK