Digitale Gesundheitskompetenz an Schulen. Entwicklung eines Selbstbewertungsinstruments zur Erfassung organisationaler Bedingungen
Hartmann, A.; Fischer, L.; Rangnow, P.; Stauch, L.; Renninger, D.; Okan, O.; Dadaczynski, K. · Prävention und Gesundheitsförderung · 2025 · Heft 6 · S. 1 bis 8
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund der Quantität und Heterogenität digitaler Gesundheitsinformationen bedarf es einer frühzeitigen Stärkung der digitalen Gesundheitskompetenz (dGK). Dazu bietet sich das Setting Schule an, in dem unter Berücksichtigung von ganzheitlichen Konzepten ein gesundheits(kompetenz)förderliches Umfeld zu schaffen ist. Dieser Beitrag beschreibt die Entwicklung eines online-basierten Selbstbewertungsinstruments für Lehrkräfte, um organisationale Bedingungen zur Förderung der dGK zu erfassen. Das Instrument wurde im Rahmen des DURCHBLICKT!-Projekts auf Basis einer Literaturrecherche von Instrumenten und In…
