CareLit Fachartikel

Ein empirisch begründetes Bildungsmodell zur Förderung der kommunikativen Kompetenz in der Pflege

Dornheim, J.; Busch, J.; Schulze, U.; Silberzahn-Jandt, G. · Pr-InterNet für die Pflege, Mönchaltorf · 2003 · Heft 3 · S. PflegePädagogik 108 bis 123

Dokument
67632
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pr-InterNet für die Pflege, Mönchaltorf
Autor:innen
Dornheim, J.; Busch, J.; Schulze, U.; Silberzahn-Jandt, G.
Ausgabe
Heft 3 / 2003
Jahrgang 5
Seiten
PflegePädagogik 108 bis 123
Erschienen: 2003-03-01 00:00:00
ISSN
1422-8629
DOI
–

Zusammenfassung

Die Autorinnen stellen ein Modell zur Förderung der kommunikativen Kompetenz in der Pflege vor. Das Modell ist speziell zum Einsatz im Rahmen der Ausund Weiterbildung in den Pflegeberufen vorgesehen. Es entstand aus einem Forschungsprojekt, das die Carl Gustav Carus Stiftung für psychosomatische Forschung, Zürich, sowie die Robert Bosch Stiftung, Stuttgart förderten und das beim Fach Pflegewissenschaft der Universität Osnabrück durchgeführt wurde.

Schlagworte

MODELL KOMMUNIKATION PFLEGE AUSBILDUNG WEITERBILDUNG EMOTION PSYCHOLOGIE ES FORTBILDUNG PERSONEN LERNEN ALTENPFLEGE KRANKENPFLEGE INTERVIEWS PATIENTEN WISSENSCHAFT