Problemorientiertes Lernen - Transfer durch die Erweiterung von Situationsdeutungen

Darmann, I

CareLit Fachartikel

Problemorientiertes Lernen - Transfer durch die Erweiterung von Situationsdeutungen

Darmann, I. · Pr-InterNet.info, Mönchaltorf · 2004 · Heft 9 · S. 461 bis 467

Dokument

72695

CareLit-ID

Jahr

2004

Publikation

PDF

ja

Volltext

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Pr-InterNet.info, Mönchaltorf

Autor:innen

Darmann, I.

Ausgabe

Heft 9 / 2004

Jahrgang 6

Seiten

461 bis 467

Erschienen: 2004-09-01 00:00:00

ISSN

1422-8629

DOI

–

Zusammenfassung

Das problemorientierte Lernen (POL) stellt grundsätzlich ein vielverspreche Lehr-/Lernkonzept zur Förderung transferfähigen Wissens und Könnens Die Schüler erarbeiten sich anhand von Fällen, die komplexe pflegeberufliche Problemsituationen beinhalten, und mit einer vorgegebenen methodischen Struktur (Siebenschritt) selbst gesteuert das zum Verständnis oder zur Lösung des Falles notwendige Wissen. Der situierte Erwerb von Wissen, die Verknüpfung des zu erwerbenden Wissens mit Situationen aus der Berufswirklichkeit, soll den Transfer theoretischen Wissens in die Praxis befördern Mandl/Gruber/Renkl 1993; Reetz 7 99…