CareLit Fachartikel

Praxisnahes Lernen in der Fachweiterbildung Anästhesieund Intensivpflege

Boonen, A.; Darmann, I. · intensiv, Stuttgart · 2004 · Heft 12 · S. 290 bis 295

Dokument
74119
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
intensiv, Stuttgart
Autor:innen
Boonen, A.; Darmann, I.
Ausgabe
Heft 12 / 2004
Jahrgang 12
Seiten
290 bis 295
Erschienen: 2004-12-01 00:00:00
ISSN
0942-6035
DOI
–

Zusammenfassung

In Abgrenzung von einer einseitig technikund medizinorientierten Ausrichtung der Fachweiterbildung Anästhesieund Intensivpflege wird in diesem Beitrag ein fächerintegratives Curriculum vorgestellt, in dessen Mittelpunkt typische Pflegesituationen stehen, anhand derer klinische Urteilsfähigkeit und prozessori-entierte Problemlösungskompetenzen gefördert werden. Die traditionellen Lehr-/Lernformen des Dozentenunterrichts und des klinischen Unterrichts wurden mit dem Ziel einer stärkeren Pflegesituationsund Pflegeprozessorientierung weiterentwickelt. Außerdem wurde ein nicht unerheblicher Teil des Dozentenunterrich…

Schlagworte

ANAESTHESIE LERNEN ANÄSTHESIE CURRICULUM ZIELE MENSCHEN PATIENTEN ARBEIT ANÄSTHESISTEN KOMMUNIKATION BERUFSGRUPPEN INTENSIVSTATIONEN WISSEN ZEIT VERSTÄNDNIS VERHALTEN