CareLit Fachartikel

Lernfelder fachdidaktisch interpretieren

Greb, R. · Pr-InterNet.info, Mönchaltorf · 2004 · Heft 12 · S. 660 bis 669

Dokument
74172
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pr-InterNet.info, Mönchaltorf
Autor:innen
Greb, R.
Ausgabe
Heft 12 / 2004
Jahrgang 6
Seiten
660 bis 669
Erschienen: 2004-12-01 00:00:00
ISSN
1422-8629
DOI
–

Zusammenfassung

Mit der neuen Ausbildungund Prüfungsverordnung für die Gesundheitsund Krankenpflege stehen auch neue curriculare Anforderungen im Zentrum der pflegedidaktischen Diskussion. Den Bayerischen Berufsfachschulen werden in Kürze lernfeldgestützte Rahmenlehrpläne vorgegeben, aus denen die Lehrenden vor Ort berufsbezogene Teilcurricula entwickeln. Der folgende Beitrag erörtert die fachdidaktische Interpretation von Lernfeldern in Form einer Kategorialanalyse als ersten Schritt dieser Curriculumentwicklung.

Schlagworte

DIDAKTIK PLANUNG KRANKENPFLEGE BERUFSAUSBILDUNG AINS Neuen Prüfungsverordnung Stehen Curriculare Anforderungen Zentrum Pflegedidaktischen Diskussion Bayerischen Berufsfachschulen Kürze