CareLit Fachartikel

Kommunikatives und offenes LernenLernarrangements statt Lehrgänge

Bönsch, M. · Pr-InterNet.info, Mönchaltorf · 2005 · Heft 1 · S. 9 bis 13

Dokument
74707
CareLit-ID
Jahr
2005
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pr-InterNet.info, Mönchaltorf
Autor:innen
Bönsch, M.
Ausgabe
Heft 1 / 2005
Jahrgang 7
Seiten
9 bis 13
Erschienen: 2005-01-01 00:00:00
ISSN
1422-8629
DOI
–

Zusammenfassung

Im Selbstverständnis herkömmlicher Lehre ist angelegt, dass ein Lehrender das Wissen und Können beherrscht, das in einem Ausbildungszusammenhang an Nichtwissende/Nicht-Könner vermittelt werden muss. Dieses Grundmuster einer Vermittlungsdidaktik ist scheinbar so selbstverständlich, dass es die Erwartungen auf beiden Seiten prägt: der/die Lehrende bereitet die zu vermittelnden Inhalte auf, hält Unterricht und Lernende geraten schnell in eine Konsumentenhaltung. Das heißt, sie warten ab, was denn da wohl kommen wird, sind über Arbeitspapiere glücklich (Hamstermentalität) und fürchten die Pflichtaufgaben (Referate,…

Schlagworte

LERNEN UNTERRICHT COMPUTER MODELL DIDAKTIK CURRICULUM WISSEN FREIHEIT SELBSTKONZEPT ARBEIT ES BERATUNG LANDKARTEN HOFFNUNG ZIELE ZEIT