CareLit Fachartikel

Digitalisierung in der curricularen Lehre: Erfahrungen mit dem Freiburger HNO-Lernprogramm

Friederike Lang, Ben Everad, Andreas Knopf, Sebastian Kuhn, Christian Offergeld · Pädiatrische Praxis · 2021 · Heft 12 · S. 973-980

Dokument
805796
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
Friederike Lang, Ben Everad, Andreas Knopf, Sebastian Kuhn, Christian Offergeld
Ausgabe
Heft 12 / 2021
Jahrgang 100
Seiten
973-980
Erschienen: 2021-12-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/a-1334-4274

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund Der Stellenwert curricularer Online-Lehre steigt kontinuierlich an, nicht zuletzt gefördert durch die Notwendigkeit digitaler Lehrinhalte während der SARS-CoV-2-Pandemie. An der Universitäts-HNO-Klinik Freiburg bestehen bereits seit 2018 Erfahrungen mit einer interaktiven Lernplattform (HNO-Lernprogramm). Ziel der Arbeit Die vorliegende Arbeit gibt einen Einblick in Aufbau und Funktionen des HNO-Lernprogramms. Zudem sollen Nutzung und Nutzen des Programms subjektiv und objektiv evaluiert werden. Material und Methoden Zur Ermittlung von Nutzen und Nutzung führten wir zunächst eine subj…

Schlagworte

HNO-Lehre Lernprogramm E-Learning Digitalisierung SARS-CoV-2-Pandemie curriculare Lehre undergraduate medical education blended learning learning program digitalization SARS-CoV-2 pandemic Arbeit Pädiatrische Praxis