fMRT-Studie zur Untersuchung tagesgebundener Offline-Konsolidierung implizit erworbener Fertigkeiten

Einleitung: Untersuchungsgegenstand war die Frage nach Interaktionen zwischen implizitem und explizitem Gedächtnis. Im Gegensatz zur klinischen Erfahrung einer Dichotomie beider Gedächtnissysteme legen neuere Studien eine gegenseitige Beeinflussung nahe. Methoden: Das Studiendesign bestand aus drei experimentellen Gruppen mit jeweils 12 gesunden, jungen, rechtshändigen Probanden, die zum Zeitpunkt T0 morgens im MRT-Scanner als implizite Lernaufgabe den SRTT analog zu Brown & Robertson (2007) durchführten. Unmittelbar anschließend lernten die Probanden der Gruppe 1 als explizite Gedächtnisaufgabe eine deutsche Ve…