CareLit Fachartikel

Lehre in den psychosozialen medizinischen Fächern in Zeiten der COVID-19-Pandemie – erste Erfahrungen

Katja Koelkebeck, Franziska Baessler, Robert Bittner, Thomas Frodl, Gertraut Gradl-Dietsch, Deborah Janowitz, Katja-Daniela Jordan, Ina Kluge, Oliver Matthes, Severin Pinilla, Anita Robitzsch, Maria Strauß, Sven Speerforck, Stefan Watzke, Philipp Spitzer · Fortschritte der Neurologie · Psychiatrie · 2021 · Heft 11 · S. 573-577

Dokument
810741
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Fortschritte der Neurologie · Psychiatrie
Autor:innen
Katja Koelkebeck, Franziska Baessler, Robert Bittner, Thomas Frodl, Gertraut Gradl-Dietsch, Deborah Janowitz, Katja-Daniela Jordan, Ina Kluge, Oliver Matthes, Severin Pinilla, Anita Robitzsch, Maria Strauß, Sven Speerforck, Stefan Watzke, Philipp Spitzer
Ausgabe
Heft 11 / 2021
Jahrgang 89
Seiten
573-577
Erschienen: 2021-11-01 00:00:00
ISSN
0720-4299
DOI
10.1055/a-1480-7258

Zusammenfassung

Zusammenfassung Zielsetzung In besonders auf Kommunikation basierenden Fächern wie Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik stellt die Lehre in Zeiten der COVID-19-Pandemie eine besondere Herausforderung dar. In dieser Übersicht berichten Dozierende und Lehrbeauftragte von ihren Erfahrungen im E-Teaching und teilen innovative Lösungsansätze. Methodik Wir präsentieren eine erfahrungsbasierte Sammlung von Vorgehensweisen, die sich auf Lehre und Prüfungsformate sowie auch aktivierende Methoden beziehen. Ergebnisse Es konnte eine Reihe von nützlichen Tools für die Lehre erstellt werden. Dazu gehören Lehrvideos…

Schlagworte

medizinische Ausbildung digitale Lehre Covid-19 Lehre medical education digital teaching teaching Fortschritte der Neurologie · Psychiatrie