CareLit Fachartikel

Kinder mit Lernstörungen und Behinderungen in integrativen Schulen oder in Sonderschulen? Die Sichtweise von Eltern und Fachleuten

N.N. · Klinische Pädiatrie · 2013 · Heft 02 · S. 57-63

Dokument
821873
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Klinische Pädiatrie
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 02 / 2013
Jahrgang 225
Seiten
57-63
Erschienen: 2013-03-01 00:00:00
ISSN
0300-8630
DOI
10.1055/s-0033-1333760

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund: Die Studie sollte die Sicht von Eltern und Mitarbeitern eines Sozialpädiatrischen Zentrums zur schulischen Situation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und zum Besuch integrativer Schulen zeigen. Probanden: 54 Kinder im Jahr vor der Einschulung und 155 Schulkinder. Bei ihnen bestanden körperliche-, geistige-, sprachliche- oder Sinnesbehinderungen, Lern- oder Verhaltensstörungen. Methode: Elternfragebögen zu Vorschul- und Schulkindern und ein Mitarbeiterfragebogen zu jedem Kind wurden ausgewertet. Erfragt wurden Schulerfahrungen und -erwartungen der Eltern und die Schwer…

Schlagworte

Inklusion Integration Lernstörung Behinderung Schule ICF inclusion learning disability handicap school Klinische Pädiatrie