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Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung: Ist die Diagnose schon bei Erstklässlern möglich?

Andreas Nickisch, Franziska Werner · Pädiatrische Praxis · 2018 · Heft 01 · S. 37-43

Dokument
828777
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
Andreas Nickisch, Franziska Werner
Ausgabe
Heft 01 / 2018
Jahrgang 97
Seiten
37-43
Erschienen: 2018-01-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/s-0043-120580

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund Signifikante Leistungsunterschiede zwischen Kindern mit und ohne auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) im 2., 3. und 4. Grundschuljahr wurden in einer eklektischen AVWS-Testbatterie für die meisten Diagnoseinstrumente festgestellt. Die aktuelle Studie erfolgte mit der Fragestellung, ob dies auch für Kinder der 1. Schulklassenstufe zutrifft. Material und Methoden Leistungen von 41 Kindern mit und von 37 ohne AVWS im 1. Regelgrundschuljahr (Alter: 6–8 Jahre) wurden in 14 spezifisch auditiven Tests miteinander verglichen. Ergebnisse Statistisch signifikante Gruppenunte…

Schlagworte

Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen Diagnose Erstklässler AVWS-Testbatterie nonverbale auditive Tests auditory processing disorders diagnosis firstgraders Pädiatrische Praxis