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Der Dritte Lernort: Theoretische Grundlegung und Zielsetzung

Landwehr, N. · Journal Dossier, Wabern Schweiz · 2004 · Heft 12 · S. 2 bis 7

Dokument
85575
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Journal Dossier, Wabern Schweiz
Autor:innen
Landwehr, N.
Ausgabe
Heft 12 / 2004
Jahrgang 2
Seiten
2 bis 7
Erschienen: 2004-12-01 00:00:00
ISSN
keine ISSN
DOI
–

Zusammenfassung

Die beiden Lernorte der klassischen duolen Ausbildung (Schule und Betrieb) sind durch unterschiedliche Lernmöglichkeiten charakterisiert, die sich gegenseitig ergänzen. Beiden Lernorten ist es indessen bis jetzt nicht gelungen, die Verbindung von Theorie und Praxis und das damit verbundene Transferproblem zufriedenstellend zu lösen. Auf der Basis der Unterscheidung von explizitem und timplizitem Wissen bietet sich der Dritte Lernort zur Lösung der Transferprobleme in Schule und Betrieb an.

Schlagworte

LERNEN BETRIEB UNTERNEHMEN MODELL AUSBILDUNG ZIEL PRAXIS WISSEN SOZIALISATION LOGIK PROBLEMLÖSEN LÖSUNGEN ES ZEIT BERUFSAUSBILDUNG NATUR