Interaktives Fortbildungskonzept im Rahmen des Hausärztlichen Curriculums München (HCM) führt zu Wissenszuwachs und Verhaltensänderung bei der Betreuung von Patienten mit Diabetes…

Fragestellung: Team-based Learning aktiviert Lernende durch die Bearbeitung von Problemlösungen in Kleingruppen und die anschließende Diskussion mit Experten. Ziel der vorliegenden Studie war zu prüfen, ob ein interaktives und fallorientiertes Fortbildungskonzept zum Diabetes mellitus von den teilnehmenden Ärzten akzeptiert wird, zu einem Wissenszuwachs führt und eine objektivierbare Verhaltensänderung in der Praxis bewirkt. Methodik: Das Fortbildungskonzept des HCM wurde nicht nur hinsichtlich des kurzzeitigen Wissenszuwachses sondern auch hinsichtlich der Änderung des ärztlichen Verhaltens in der täglichen Pra…