CareLit Fachartikel
Basale auditorische Verarbeitung und Rechtschreibleistungen bei Schülerinnen und Schülern der 3. und 4. Jahrgangsstufe: Kann die „rapid auditory deficit”- These bestätigt werden?
M. Ptok, R. Meisen · Klinische Pädiatrie · 2008 · Heft 02 · S. 77-80
Dokument
860355
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung HINTERGRUND: Nach der „rapid auditory pro-cessing deficit”- bzw. „magnozelluären” Theorie sind besondere Schwierigkeiten beim Er-werb schriftsprachlicher Kompetenzen auf basale sensorische Defizite, insbesondere auf Defizite der schnellen Verarbeitung sensorischer Reize zurückzuführen. Um diese Theorie zu fundieren, wurde hier bei Schulkindern überprüft, ob sich ein Zusammenhang zwischen ausgewählten Parametern der basalen auditorischen Verarbeitung (BAV) und der Rechtschreibleistung findet. MATERIAL UND METHODEN: In einer Querschnittsuntersuchung wurden bei 200 Schul-kindern der 3. und 4. Jahrga…
Schlagworte
auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
basale auditorische Fähigkeiten
Dyslexie
Rechtschreibung
low level auditory processing
auditory processing disorder
gap detection task
just noticeable differences
temporal order judgement
writing skills
dyslexia
Klinische Pädiatrie
