CareLit Fachartikel

Neue Prüfungsinstrumente – OSCE in der Ergotherapieausbildung

E. Goltz, N. Andres, A. Rosenkranz, K. Schnabel, D. Wälisch, M. Bergian · Ergoscience · 2010 · Heft 01 · S. 25-30

Dokument
862358
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergoscience
Autor:innen
E. Goltz, N. Andres, A. Rosenkranz, K. Schnabel, D. Wälisch, M. Bergian
Ausgabe
Heft 01 / 2010
Jahrgang 5
Seiten
25-30
Erschienen: 2010-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6348
DOI
10.1055/s-0028-1109991

Zusammenfassung

Zusammenfassung EINLEITUNG: Die Entwicklung und Ausprägung beruflicher Handlungskompetenz im Rahmen der Ausbildung in den Berufsfeldern Gesundheit und Pflege erfordern neben veränderten Lehr-Lern-Arrangements ebenso adäquate Prüfungsformen. Zu diesem Zweck wurde das bestehende Prüfungsinstrument OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) im Rahmen eines fachdidaktischen Projekts für die Ergotherapieausbildung adaptiert und in einem Pretest an einer Ergotherapieschule implementiert. Mithilfe einer sich anschließenden Evaluation wurde die Forschungsfrage beantwortet, wie das Instrument konzipiert und adaptie…

Schlagworte

Ergotherapieausbildung berufliche Handlungskompetenz Prüfungsinstrument OSCE Pretest occupational therapy education professional decision-making competency instrument for examination pre-test Ergoscience