CareLit Fachartikel
Frontalunterricht oder problemorientiertes Lernen?
Them, C. · Pr-InterNet.info, Mönchaltorf · 2005 · Heft 6 · S. 346 bis 354
Dokument
86256
CareLit-ID
Jahr
2005
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund sich widersprüchlicher Auffassungen über Vorund Nachteile von Frontoiunterricht bzw. problem-ohentiertem Lernen wurde ein Pilotprojekt durchgeführt, bei dem parallel beide Lehr-, Lernmethoden im Fachgebiet Pflege bei neurologischen Erkrankungen zum Einsatz kamen. Ziel des Projekts war es, herauszufinden, ob die Schüler je nach Lehr-, Lernmethode bei Prüfungen unterschiedliche Ergebnisse aufweisen - und zwar sowohl nach einem kurzen als auch nach einem langen Zeitraum. Die Ergebnisse zeigten, dass sich die Schüler über einen kurzen Zeitraum (d. h. 4 Wochen nach Beendigung des Unterrichts) sehr…
Schlagworte
SCHUELER
INFORMATIK
LERNEN
WISSEN
FAKULTÄT
KURZZEITGEDÄCHTNIS
LANGZEITGEDÄCHTNIS
GESUNDHEITSWESEN
INVESTITIONEN
INFORMATIONSTECHNOLOGIE
LEBEN
KRANKENPFLEGESCHÜLER
BERUFSAUSBILDUNG
LEISTUNG
METHODIK
LEHRER
