Der Einfluss dissoziativer Symptome auf Informationsverarbeitung und Lernprozesse

Hintergrund: Bei Patienten mit stark ausgeprägten dissoziativen Symptomen findet sich häufig eine starke negative Beeinflussung von Lern- und Gedächtnisvorgängen. Während eines klassischen Konditionierungs-Experiment zeigten dissoziative Patientinnen weder hinsichtlich der emotionalen Valenzkodierung noch hinsichtlich der Hautleitfähigkeit eine Konditionierbarkeit. Methoden: Zur Untersuchung dissoziativer Zustände unter experimentellen Bedingungen verwendeten wir das “script-driven imagery“-Paradigma. 15 unmedizierte Patientinnen mit Borderline-Persönlichkeitsstörung wurden mittels fMRT untersucht. Neutrale und…