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Vom Lernziel zur Prüfung: Constructive Alignment in der Aus- und Weiterbildung

Tobias Albrecht, Marcus Neudert, Christian Offergeld · Pädiatrische Praxis · 2023 · Heft 01 · S. 55-65

Dokument
863691
CareLit-ID
Jahr
2023
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrische Praxis
Autor:innen
Tobias Albrecht, Marcus Neudert, Christian Offergeld
Ausgabe
Heft 01 / 2023
Jahrgang 102
Seiten
55-65
Erschienen: 2023-01-01 00:00:00
ISSN
0935-8943
DOI
10.1055/a-1917-4998

Zusammenfassung

Eine möglichst transparente, leistungsgerechte und faire Prüfung mit entsprechender Trennschärfe ist etwas, was sich Lehrende und Lernende in gleichem Maße wünschen und in Prüfungssituationen vorstellen. Dieser Artikel soll dazu beitragen, das grundsätzliche Verständnis für Prüfungsgestaltungen zu schärfen und das variable Zusammenspiel von Lehr- und Prüfungsformaten zu beleuchten.

Schlagworte

Prüfungen Lehre Currikulum Weiterbildung Ausbildung Lernziele Constructive Alignment assessment education curriculum learning objectives medical training continuing education Pädiatrische Praxis