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Kollaboratives internetbasiertes Lernen zur Differenzialdiagnose der Dyspnoe: eine randomisierte Studie

T Raupach, C Münscher, S Anders, R Steinbach, T Pukrop · Pneumologie · 2010 · Heft 03

Dokument
864478
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pneumologie
Autor:innen
T Raupach, C Münscher, S Anders, R Steinbach, T Pukrop
Ausgabe
Heft 03 / 2010
Seiten
–
Erschienen: 2010-03-01 00:00:00
ISSN
0934-8387
DOI
10.1055/s-0030-1251181

Zusammenfassung

Einleitung: Mithilfe moderner Lern-Management-Systeme lassen sich kollaborative, internet-gestützte Lehrmodule entwerfen, in denen virtuelles problemorientiertes Lernen möglich wird. Bislang wurde nicht untersucht, ob dieses innovative Lehrformat dem traditionellen Kleingruppenunterricht zum Training differenzialdiagnostischen Denkens überlegen ist. Methoden: Im Rahmen einer sechswöchigen Lehrveranstaltung für Studierende der Humanmedizin erhielten 148 Studenten des dritten klinischen Jahres entweder Präsenzunterricht (Kontrollgruppe; n=74) oder den Zugangscode zu einer E-Learning-Plattform (Intervention; n=74).…

Schlagworte

Pneumologie