“Blended Learning“ in der Radiologie – Ist selbsbestimmtes Lernen wirklich am effektivsten?
AH Mahnken, M Baumann, M Meister, V Schmitt, MR Fischer · RöFo - Fortschritte auf dem Gebiet der Röntgenstrahlen und der bildgebenden Verfahren · 2011 · Heft 04
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Ziele: In der pädagogischen Literatur der letzten 25 Jahre gilt selbstbestimmtes Lernen als besonderes effektiv. Ziel dieser Studie war es zu untersuchen, ob es in einem „Blended Learning“ Ansatz Unterschiede im Lernerfolg zwischen selbstbestimmtem (intrinsische Motivation) und verpflichtendem (extrinsische Motivation) Lernen gibt. Methode: 96 konsekutive Blockpraktikanten im Fach Radiologie wurden in diese prospektive Studie eingeschlossen. Anhand existierender Lernziele wurden 10 elektronische Lehrfälle für ein „Blended Learning“ („e-Learning“ + Kleingruppenunterricht) in einem radiologischen Blockpraktikum er…
