Near-peer compared to faculty teaching of abdominal ultrasound for medical students – A randomized-controlled trial
Roman Hari, Kaspar Kälin, Tanja Birrenbach, Kali Tal, Marie Roumet, Andreas Limacher, Sören Huwendiek · Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound · 2024 · Heft 01 · S. 77-83
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusamenfassung Ziel Um die wachsende Nachfrage nach Lehreinheiten im Ultraschall zu decken, werden Near-Peer-Tutoren zunehmend in die Kurse eingebunden. Wir verglichen die Effektivität der Near-Peer-Lehre in einem „Blended-learning“-Programm mit der ärztlich geführten Lehre in einer kontrolliert-randomisierten Nichtunterlegenheitsstudie. Methodik 152 Medizinstudierende wurden zu jeweils 21 Stunden Ultraschalllehre, entweder durch Near-Peer-Tutoren oder ärztliche Tutoren randomisiert. Der Near-Peer-Kurs beinhaltete „Spaced Repetition“, der ärztliche Kurs war der europäische Basiskurs für Abdomen-Ultraschall. Haup…
