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MITEINANDER STATT NEBENEINANDERPERSPEKTIVEN DER LERNORTKOOPERATION IN DER PFLEGEAUSBILDUNG

Keuchet, R. · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2006 · Heft 3 · S. 6 bis 11

Dokument
89711
CareLit-ID
Jahr
2006
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Keuchet, R.
Ausgabe
Heft 3 / 2006
Jahrgang 1
Seiten
6 bis 11
Erschienen: 2006-03-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Die Pflegeausbildung in Deutschland ist dual organisiert. Unverzichtbar ist deshalb ein klares Funktionsverständnis der Lernorte Schule und Betrieb und eine zielgerichtete Aufgabenverteilung. Entscheidend für jede Form einer pädagogisch wirksamen Lernortkooperation ist die gemeinsame Auseinandersetzung darüber, unter welchen Bedingungen und mit welchen Zielen erfolgreich gelernt werden kann.

Schlagworte

ARBEITSPLATZ AUSBILDUNG VERNETZUNG ZUSAMMENARBEIT DEUTSCHLAND LERNEN PRAXIS REHABILITATIONSZENTREN SCHULEN GESCHICHTE INDUSTRIE HANDEL WISSEN ZIELE PUBLIKATIONEN UNTERRICHT