CareLit Fachartikel

Clinical Reasoning:Methodisch-didaktische Überlegungen für die praktische Ausbildung von Ergotherapeuten

Lagemann, H. · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2006 · Heft 5 · S. 6 bis 11

Dokument
90734
CareLit-ID
Jahr
2006
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
Lagemann, H.
Ausgabe
Heft 5 / 2006
Jahrgang 45
Seiten
6 bis 11
Erschienen: 2006-05-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
–

Zusammenfassung

Die ergotherapeutische Berufspraxis ist durch komplexe Denkprozesse gekennzeichnet, die in der Forschung mit dem Begriff des Clinical Reasoning beschrieben werden. Die Autorin stellt unterschiedliche Formen des Clinical Reasoning dar und erläutert anschließend, wie diese Fertigkeiten schon in der praktischen Ausbildung von Ergotherapeuten geschult werden können. Hierzu werden methodisch-didaktische Konzepte aus dem englischen Sprachraum und der Lernberatung diskutiert.

Schlagworte

AUSBILDUNG ERGOTHERAPIE HILFE LERNEN THERAPIE REHABILITATION FORSCHUNG ERGOTHERAPEUTEN Ergotherapie & Rehabilitation Idstein