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Jeder Schultag zählt – Schulabsentismus bei psychischen Erkrankungen

Volker Reissner, Ulrike Bowi, Martin Knollmann · KJP up2date · 2025 · Heft 01 · S. 65-84

Dokument
931815
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
KJP up2date
Autor:innen
Volker Reissner, Ulrike Bowi, Martin Knollmann
Ausgabe
Heft 01 / 2025
Jahrgang 02
Seiten
65-84
Erschienen: 2025-01-01 00:00:00
ISSN
2942-4666
DOI
10.1055/a-2339-1942

Zusammenfassung

Schüler, die von der Schule fernbleiben, zeigen dieses Verhalten aus verschiedenen Gründen. Diese finden sich in den individuellen Lebensbereichen und in komplexen psychosozialen Faktoren. Schulabsentismus geht nicht selten mit psychischen Störungen einher und ist ein sich entwickelnder Prozess. Deshalb gilt es, eine Chronifizierung durch frühe multidisziplinäre Interventionen zu vermeiden. Ziel ist die Reintegration in die Heimatschule.

Schlagworte

Schulabsentismus Schulvermeidung Schulschwänzen Multi-tiered multi-domain system of supports MT-MDSS kognitive Verhaltenstherapie KJP up2date