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Klinisch-praktische Prüfungen in der orthopädischen Lehre: Wer ist der „ideale“ Prüfer?

Peter Melcher, Andreas Roth, Mohamed Ghanem, Daisy Rotzoll · Zeitschrift für Orthopädie und Unfallchirurgie · 2017 · Heft 04 · S. 468-475

Dokument
939085
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Zeitschrift für Orthopädie und Unfallchirurgie
Autor:innen
Peter Melcher, Andreas Roth, Mohamed Ghanem, Daisy Rotzoll
Ausgabe
Heft 04 / 2017
Jahrgang 17
Seiten
468-475
Erschienen: 2017-08-01 00:00:00
ISSN
1864-6697
DOI
10.1055/s-0043-109022

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund Die ärztliche Ausbildung fordert in zunehmendem Maße einen hohen Anteil an Praxis im Studium. An vielen medizinischen Fakultäten in Deutschland wird mittlerweile die OSCE-Prüfung (OSCE: objective structured clinical examination) eingesetzt, um praktische Fertigkeiten sowie Lernziele der Arzt-Patienten-Kommunikation zu überprüfen. Die Vermittlung praktischer Fertigkeiten wird zunehmend unterstützt durch Einsatz von Simulatoren- und Simulationspatiententraining unter Einsatz des sog. „Peer-Teaching“-Verfahrens durch geschulte studentische Tutoren. In dieser Arbeit wird erstmalig der Ein…

Schlagworte

Lehre Objective structured clinical Examination (OSCE) Checkliste studentische Tutoren Peer-Prüfer medical education checklists peer-assisted teaching (PAT) PAT student tutors Zeitschrift für Orthopädie und Unfallchirurgie