CareLit Fachartikel

Hirngymnastik nach Plan

N.N. · Nervenheilkunde · 2011 · Heft 08 · S. 613-620

Dokument
940513
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Nervenheilkunde
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 08 / 2011
Jahrgang 30
Seiten
613-620
Erschienen: 2011-08-01 00:00:00
ISSN
0722-1541
DOI
10.1055/s-0038-1628402

Zusammenfassung

Zusammenfassung Wiederholtes Lernen steigert bekanntlich die Gedächtnisleistung. Dabei ist zeitlich verteiltes Lernen effektiver als kurzfristige Lernmarathons. Weniger bekannt ist, dass es optimale zeitliche Abstände zwischen Lernwiederholungen gibt, die die Merkfähigkeit mehr als verdoppeln können (Spacing-Effekt). Gleichermaßen unbekannt ist, dass wenige aufeinanderfolgende Tests eines zuvor gelernten Inhalts zu einer vergleichbaren oder besseren Gedächtnisleistung führen als viele Wiederholungen (Testing-Effekt). Dabei sind zeitlich verteilte Tests besser als dicht aufeinander folgende (Test-Spacing-Effekt).…

Schlagworte

Spacing-Effekt Testing-Effekt Lernen Gedächtnis Spacing effect testing effect learning memory Gedächtnisleistung Zwischen Dabei Zeitlich Optimale Tests Führen Spacing