CareLit Fachartikel

Erfahrungen mit interdisziplinärem, multiprofessionellem Ethikunterricht

Salomon, F. · intensiv, Stuttgart · 2006 · Heft 9 · S. 235 bis 239

Dokument
94738
CareLit-ID
Jahr
2006
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
intensiv, Stuttgart
Autor:innen
Salomon, F.
Ausgabe
Heft 9 / 2006
Jahrgang 14
Seiten
235 bis 239
Erschienen: 2006-09-01 00:00:00
ISSN
0942-6035
DOI
–

Zusammenfassung

Es wird das Konzept eines Ethikunterrichts anhand realer Fälle in Seminarform dargestellt. Der Diskurs lebt wesentlich davon, dass ein Austausch zwischen Studenten verschiedener Fachrichtungen, Ärzten, Pflegenden, Angehörigen anderer Berufsgruppen und sogar Patienten erfolgt. Dadurch fließen ganz unterschiedliche Aspekte in die Diskussion ein und die Probleme werden aus unterschiedlichen Blickrichtungen betrachtet. Rollenspiele machen kommunikative und emotionale Anteile in ethischen Problemsituationen deutlich. Die Erfahrung von 6 Jahren zeigt die große Akzeptanz des Modells.

Schlagworte

UNTERRICHT ETHIK MEDIZIN KRANKENHAUS PFLEGE INTENSIVMEDIZIN PERSONEN BERUFSGRUPPEN PATIENTEN STUDENTEN ARBEIT ELEMENTE PRAXIS DOKUMENTATION ES THEOLOGIE