CareLit Fachartikel

Feedback im Psychotherapie-Training: Die Essenz jeglichen Fortschrittes

Franz Caspar · Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie · 2025 · Heft 08 · S. 335-343

Dokument
949734
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie
Autor:innen
Franz Caspar
Ausgabe
Heft 08 / 2025
Jahrgang 75
Seiten
335-343
Erschienen: 2025-08-01 00:00:00
ISSN
0937-2032
DOI
10.1055/a-2589-1965

Zusammenfassung

ZusammenfassungDieser Beitrag geht deutlich über eine Darstellung der wohl allgemein bekannten wichtigsten Feedbackregeln hinaus und beschäftigt sich mit der Bedeutung von Feedback für Lernen im Allgemeinen, in der Psychotherapie-Aus-, Weiter- und Fortbildung sowie in der laufenden Praxis. Empirische Grundlagen dazu werden berichtet und es werden Konsequenzen für das Psychotherapie-Training ebenso wie für die laufende Psychotherapie-Praxis diskutiert. Vor allem Probleme im Erheben und Interpretieren von Feedback werden mit Beispielen illustriert.

Schlagworte

Feedback Psychotherapie-Training Lernen Deliberate Practice psychology training learning Psychotherapie Psychosomatik Medizinische Psychologie