CareLit Fachartikel

Das zweite X als unsichtbarer Begleiter – psychologische Herausforderungen und schulische Unterstützung beim Klinefelter-Syndrom

Beatrice Steffen, Joline Wernsmann, Julia Spiekermann, Corinna Grasemann · Kinder- und Jugendmedizin · 2025 · Heft 05 · S. 296-302

Dokument
956523
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Kinder- und Jugendmedizin
Autor:innen
Beatrice Steffen, Joline Wernsmann, Julia Spiekermann, Corinna Grasemann
Ausgabe
Heft 05 / 2025
Jahrgang 25
Seiten
296-302
Erschienen: 2025-10-01 00:00:00
ISSN
1617-0288
DOI
10.1055/a-2625-4774

Zusammenfassung

ZusammenfassungJungen mit Klinefelter-Syndrom (KS) zeigen trotz durchschnittlicher Intelligenz häufig spezifische schulische Schwierigkeiten, insbesondere im sprachlichen, kognitiven und sozialen Bereich. Der folgende Beitrag beleuchtet die psychologischen Aspekte des KS im schulischen Kontext und beschreibt häufige Herausforderungen sowie mögliche Unterstützungsmaßnahmen. Ein Fallbeispiel veranschaulicht typische Problemfelder. Ziel ist es, pädiatrisch tätige Fachpersonen für das vielfältige Erscheinungsbild des KS zu sensibilisieren und Empfehlungen für die schulische Förderung zu geben.

Schlagworte

Klinefelter-Syndrom schulische Entwicklung soziale Kognition Sprachentwicklung Aufmerksamkeitsstörung Klinefelter syndrome educational development social cognition language development attention deficit disorder Kinder- und Jugendmedizin