Sexualpädagogische Arbeit mit Mädchen und Frauen im Spannungsfeld

ZusammenfassungDie Konzeption sexualpädagogischer Bildungsarbeit mit Mädchen und Frauen steht vor einem Dilemma: Poststrukturalistische Theorien entlarven die Kategorie „Frau“ als Effekt diskursiver Praktiken, während reale Ungleichheiten und Diskriminierung gezielte Interventionen verlangen, die auf diesen Kategorien beruhen. Der Beitrag betrachtet das Spannungsfeld am Beispiel sexualpädagogischer Praxis und entwickelt Ansätze für einen reflexiven Umgang.