CareLit Fachartikel
Motivation fördern: Impulse aus der Self-Determination Theory
N.N. · Radiopraxis · 2025 · Heft 04 · S. 212-215
Dokument
960091
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Was motiviert Lernende wirklich? Die Self-Determination Theory liefert Antworten – und konkrete Ansätze für die Unterrichtsgestaltung in der MTR-Ausbildung. Der Beitrag stellt praxisnahe Methoden vor, um Selbststeuerung, Kompetenzwahrnehmung und soziale Eingebundenheit zu fördern.
Schlagworte
Radiopraxis
