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Jeder Schultag zählt – Schulabsentismus bei psychischen Erkrankungen

Volker Reissner, Ulrike Bowi, Martin Knollmann · Pädiatrie up2date · 2025 · Heft 04 · S. 353-372

Dokument
962098
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädiatrie up2date
Autor:innen
Volker Reissner, Ulrike Bowi, Martin Knollmann
Ausgabe
Heft 04 / 2025
Jahrgang 20
Seiten
353-372
Erschienen: 2025-12-01 00:00:00
ISSN
1611-6445
DOI
10.1055/a-2701-7925

Zusammenfassung

Schüler, die von der Schule fernbleiben, zeigen dieses Verhalten aus verschiedenen Gründen. Diese finden sich in den individuellen Lebensbereichen und in komplexen psychosozialen Faktoren. Schulabsentismus geht nicht selten mit psychischen Störungen einher und ist ein sich entwickelnder Prozess. Deshalb gilt es, eine Chronifizierung durch frühe multidisziplinäre Interventionen zu vermeiden. Ziel ist die Reintegration in die Heimatschule.

Schlagworte

Schulabsentismus Schulvermeidung Schulschwänzen Multi-tiered multi-domain system of supports MT-MDSS kognitive Verhaltenstherapie Pädiatrie up2date