CareLit Fachartikel

Das Praktische Studiensemester Pflegepädagogik im Spiegel wissenschaftlicher Lehrerbildung

Reiber, K. · Pflege & Gesellschaft, Duisburg · 2007 · Heft 2 · S. 62 bis 73

Dokument
96704
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflege & Gesellschaft, Duisburg
Autor:innen
Reiber, K.
Ausgabe
Heft 2 / 2007
Jahrgang 12
Seiten
62 bis 73
Erschienen: 2007-02-01 00:00:00
ISSN
1430-9653
DOI
–

Zusammenfassung

Gegenstand dieses Beitrags ist die konzeptionelle Grundlegung des Praktischen Studiensemesters im Studiengang Pflegepädagogik vor dem Hintergrund des aktuellen erziehungswissenschafilichen Forschungsstands zu Praktika in der Lehrerbildung. Prinzipien und Bausteine, die Studierende bei ihrer individuellen Kompetenzentwicklung zur pädagogischen Professionalität unterstützen, werden in diesem Zusammenhang vorgestellt und begründet. Dabei ist das Praktische Studiensemester im Rahmen der einphasigen Lehrerbildung einerseits ein Element in einem ebenso vielschichtigen wie langwierigen Bildungsprozess. Es ist andererse…

Schlagworte

WISSENSCHAFT PFLEGEPAEDAGOGIK MODELL MENTOR STUDENT BEOBACHTUNG PROFESSIONALITÄT PRAXIS EIGNUNG Pflege & Gesellschaft Duisburg