Elterliche Einschätzung schulischer Kompetenz nach extremer Frühgeburt

Kinder, die extrem früh geboren wurden oder mit extrem niedrigem Geburtsgewicht, haben ein erhöhtes Risiko für schulische Leistungsprobleme. Die Elterliche Einschätzungen der schulischen Kompetenz beeinflussen den Zugang zu Fördermaßnahmen, sind in dieser Population jedoch wenig untersucht. Die Studie analysiert diese Wahrnehmungen im Grundschul- und Jugendalter sowie deren Zusammenhang mit schulischer und externer Förderung.