Integrative Teaching in Radiology – A Survey

Zusammenfassung Ziel: Bestandsaufnahme der integrativen Lehre in der Radiologie in Deutschland. Material und Methoden: An alle 37 radiologischen Lehrstuhlinhaber in Deutschland wurde elektronisch ein Fragebogen zur radiologischen Lehre verschickt. Unter anderem wurde die Art des Studiengangs, der Aufbau und die Zusammensetzung der Lehre, die Bedeutung integrativer und allein radiologischer Lehrveranstaltungen sowie die Vor- und Nachteile integrativer Lehre abgefragt. Die Auswertung erfolgte nicht parametrisch mittels deskriptiver Statistik und deren Gruppenvergleiche mittels Chi-Quadrat-Homogenitätstest. Ergebni…