Blended-Learning und Flipped Classroom in der MTR-Ausbildung – nachhaltige Verankerung digital gestützter Lehrsettings

Digitale Lernumgebungen haben sich spätestens seit der COVID-19-Pandemie von einer ergänzenden Option des Präsenzunterrichts zu einem festen Bestandteil berufspraktischer Ausbildungsgänge entwickelt. Auch in der Ausbildung Medizinischer Technologinnen und Technologen für Radiologie (MTR) eröffnen Lernmanagementsysteme, asynchrone Videoformate und synchrone Kollaborationstools neue Möglichkeiten, Bilddaten zeit- und ortsunabhängig zu analysieren und vorzubereiten. Zugleich zeigen Metaanalysen und Evaluationsstudien, dass rein digitale Lehrformate ohne klare didaktische Rahmung weder das diagnostische Urteilsvermö…