Kurzbeschreibung
Die vorhandene Literatur zeigt auf, dass bei Lehrkräften Stimmprobleme und psychosoziale Belastungen gehäuft auftreten. Zur Verbesserung des Umgangs mit den Beanspruchungen des Lehrkraftberufs wurde ein Fortbildungsangebot zur Förderung stimmlicher und mentaler Gesundheit (LEHGU, Lehrer*innengesundheit) entwickelt und hinsichtlich seiner Effektivität untersucht. Inhaltlich werden Themen wie Umgang mit Stress, Gesundheitsrisiken im Beruf, Gesunderhaltung der Stimme sowie Stimme und Psyche vermittelt. LEHGU wurde hierzu in zwei verschiedenen Varianten mit 179 teilnehmenden Lehrkräften aller Schularten angeboten: (a) Blended-Learning mit e‑Learning und Präsenzworkshops (n = 83); (b) e-Learning ohne Präsenzveranstaltungen (n = 96). Die Effektivität von LEHGU wurde mit Hilfe eines Prä-Post- sowie eines Gruppenvergleichs von stimmlichen und mentalen Outcomes untersucht. Im Prä-Post-Vergleich zeigten sich in beiden Gruppen signifikante Verbesserungen im stimmlichen Selbstkonzept, in der Selbstwirksamkeitserwartung, im Wohlbefinden, in Burnoutsymptomen sowie in der körperlichen und psychischen Leistungsfähigkeit (d = 0,17–0,76). Im Blended-Learning konnte darüber hinaus im Vergleich zum reinen e‑Learning eine deutliche Verbesserung hinsichtlich der Einschränkungen in der Lebensqualität durch die Stimme festgestellt werden. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung von gesundheitsbezogenen und präventiven Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte. Blended-Learning-Formate wie LEHGU können einen professionellen Umgang mit den Beanspruchungen des Lehrkraftberufs fördern und zu einer langfristig gesunden Ausübung des Berufs beitragen.
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